Знайомство із художнім ткацтвом і килимарством
Мета: розкрити красу тканих і килимових виробів, збагатити знання про мистецтво ткацтва і килимарства; викликати інтерес до різних видів народних ремесел; виховувати естетичний смак, потяг до прекрасного; зацікавити дошкільників історією краю і життям минулого.
Обладнання: ткані верети, доріжки, килими, рушники тощо.
Підготовча робота: екскурсія до художнього салону, магазину сувенірів та ін. Розгляд тканих і килимових виробів.
Хід заняття
Кімната або зал прикрашені килимами, веретами, тканими доріжками, рушниками.
Діти разом з вихователем підходять до кожного виробу, милуються ним і описують. Після цього сідають на застелені веретами бенкетки або лавки так, щоб усі ткані та килимові вироби були у них перед очима.
Розповідь вихователя. Не те дороге, що із щирого золота зроблене, а те, що руками доброго майстра змайстроване. Подивіться на вироби. Чи подобаються вони вам? Чому такий гарний і барвистий килим? Ці гарні кольори люди позичали з усього, на що дивилися: зелений колір — від травички зеленої; червоний — від квітів, що так гарно пломеніють у полі, в садку, на клумбах; золотаво-жовтий — від достиглих колосків жита і пшениці; блакитний — від неба синього; чорний колір подарувала нічка, а білий — день. Педагог розповідає про мистецтво ткацтва, килимарства, проводить дидактичну гру «До чого доторкнулась паличка чарівника». Діти мають назвати виріб і описати.
Підсумкова бесіда з вихованцями про ткацтво та килимарство.
Примітка.
- Чарівником може бути вихователь або дитина, які паличкою торкаються до тканого або килимового виробу.
- Інші пропоновані дидактичні ігри та вправи вихователь може використати як у процесі проведення заняття, так і у повсякденному житті та інших заняттях (наприклад з математики: визнач геометричні фігури, назви їх).